Природа самая удивительное из того, что нас окружает, в природе нас ждет немало интересных встреч, но при условии внимательного и осторожного обращения с ней. Для сохранения целостности связей живого со средой обитания следует оставлять животных и растения в привычных условиях, к которым они приспособились.
Утренняя зарядка, спортивные состязания, спортивные праздники — это ключевой момент, необходимый для того, чтобы приучить ребенка к спорту с самого детства.
Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта;
укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям,
занимающимся физкультурой.
Ход беседы.
Воспитатель: Зачем мы занимаемся физкультурой? Какие физкультурные занятия
нравятся вам больше всего? Что такое физкультура и что такое спорт? Чем
физкультурники отличаются от спортсменов?
Кто из вас хочет стать спортсменом? Что для этого нужно? Как вы думаете, легко ли
стать спортсменом?
Цели: Продолжать учить оказывать посильную помощь при травме;
воспитывать чувство милосердия и сострадания; учить правильно вести себя
дома и на улице; избегать получения травмы.
Ход беседы.
Дети рассматривают плакаты и иллюстрации, демонстрирующие оказание первой
помощи при травме. Пытаются понять, что произошло с человеком в каждом
конкретном случае, как и почему человек получил травму. Дети вспоминают
аналогичные случаи из своей жизни: рассказывают, как были получены травмы;
рассуждают, можно ли было избежать травмирования. Затем заводится разговор об
общей осторожности, соблюдении правил безопасности дома и на улице. Дети
должны понимать, что часто человек сам бывает виноват в том, что с ним происходит.
-Ребята, вы любите путешествовать? (Ответы детей)
-Я предлагаю вам это сделать сейчас, а где мы будем путешествовать вы узнаете,отгадав загадку:
Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его … (Лес)
-Тогда давайте закроем глаза и представим, что мы с вами находимся в лесу.
Цель: формирование осознанно- правильного отношения к природе.
Задачи:
Образовательные:
1.Обобщить знание детей о значении природы в жизни людей (воздух, вода, растительный и животный мир)
2.Показать нравственную и эстетическую ценность окружающего мира, развивать желание познавать его.
Воспитательные:
1.Воспитывать у детей любовь к природе, бережному отношению к ней.
2. Уметь охранять природу, закреплять правила поведения в лесу, в поле, на речке.
Словарная работа: природа, охранять, защищать, беречь.
Предварительная работа: беседа и рассматривание иллюстрации «Цветы луга и леса», правила лесной безопасности «Осторожно, ядовитые растения», создание плакатов по охране природы.
Демонстрационный материал: плакаты «Береги природу», иллюстрации к стихам «Ландыш», «Зимний лес», «Березка», «Журавли», «Летний дождь».
Ход занятия:
Воспитатель:
-Посмотрите на эти картины, и скажите, как все это назвать одним словом? (ответы детей)
-Ребята, сегодня мы с Вами побеседуем о том, как людям нужно беречь природу. Вопросы к детям:
- Что такое природа?
-Без чего не может жить человек?
-Откуда человек берет пищу, одежду, жилье, мебель? (ответы детей)
Воспитатель обобщает ответы детей. Да, человек не может жить без воздуха, без воды. Пищу, которую дают животные, растения, одежду, мебель, жилище получают в природе. А воздух и вода – часть природы.
Цель:
Закреплять и обобщать знания детей о бытовых электроприборах;
познакомить с правилами пользования электроприборами, которые могут служить источником опасности в доме; предостеречь от несчастных случаев в быту;
формировать правила безопасного поведения при пользовании электрическими приборами.
Развивающие задачи:
- развивать внимание, зрительную память, воображение;
